التقنية و التدريس

(التقنية و التدريس)
هنالك ثلاثة أسئلة رئيسية تدور في أذهان الأستاذة حول تفعيل واستخدام التقنية في العملية التعليمية و التدريس :
(1) كيف تنمّي التقنية وتدفع عملية التعليم ( التدريس ) والتعلم ؟
(2) ماهي الاعتبارات التي تدخل في عملية التعليم ( التدريس)باستخدام التقنية ؟
(3) ما آثار التقنية على التعليم ( التدريس ) ؟

المعذره على الاطاله سأتحدث عن إجابةهذه الأسئلة بالتفصيل :

أولاّ :كيف تنمّي التقنية وتدفع عملية التعليم ( التدريس ) والتعلم ؟

عندما يختار الاساتذه استخدام وسائل التقنية في إعطاء الدروس واعتبارها جزء من فلسفة تدريسهم الشخصية و قيمهم الوظيفية , فإن وسائل التقنية ستدفع وتدعم عملية التدريس و التعليم . و التقنية كوسيلة تدريس تقدم عددا من الوظائف المفيدة في قاعات الدرس في التعليم العالي تشمل على ما يلي :
1) توفر فرصا جديدة لتنمية ودعم عملية تعلم الطلاب من الصعب أن لم يكن مستحيلا توفرها غي غياب التقنية : كاستخدامها في الفصول الكبيرة و التعليم عن بعد .
2) تناول أهداف محددة للتعليم بفعالية اكبر كاستخدام التقنية في تعليم الحالات المرضية المنقولة عن طريق الطب الاتصالي . وأيضا استخدام البريد الإلكتروني والمحادثات الالكترونية لإثراء المناقشات لما بعد المحاضرات الرسمية.
3) الاستفادة من ثراء المعلومات المتاحة في الانترنت قواعد البيانات المتاحة في الانترنت تقدم العون للطلاب و الاساتذه في تطوير تطبيقات تعلمهم و تدريسهم .
4) تحضير الطلاب للحياة في جميع أنحاء العالم :تساعد استخدام التقنية الطلاب على تطوير مهاراتهم لتقييم المعلومات التي يحصلون عليها بشكل ناقد داخل وخارج أماكن عملهم , و ويكتسب الطلاب من تطوير مهاراتهم التقنية القدرة على التعرف على مصادر المعلومات ودقتها.
أخيرا ... لا يوجد ضمان أن تقنية التعليم سوف تحقق هذه النتائج بفعالية . لكنها كأي أداه أو وسيلة أخرى , التقنية يمكن استخدامها بشكل سيئ وغير ملائم . ويعتمد نجاح استخدام التقنية في التعليم على ربطها مع أهداف المقرر وتفعيلها في تطوير عملية التدريس بدلا من استخدامها لمجرد الاستخدام .

ماهي الاعتبارات التي تدخل في عملية التعليم ( التدريس)باستخدام التقنية ؟
يتفاوت مفهوم " استخدام التقنية في التعليم " لدى المدرسين و الطلاب وكذلك من يحضر المؤتمرات ,من كونها نقطة انطلاق و أدارة تساعد على تسهيل تعلم الطلاب وتزيد إنتاجية المدرس , إلى اعتبارها وسيلة تستخدم لمجرد الاستخدام .
وباستخدام تحليل النظم في تطبيق التقنية في التدريس نجد أنها تتكون من أربعة عناصر : الطلاب , المعلم , المحتوى المقرر , الوسائل التقنية . وهذه العناصر الأربعة تتفاعل مع بعضها وتتاثر وتؤثر على التعليم و التدريس .

محتوى المنهج الدراسي
لكي نستخدم التقنية بشكل فعال في التعليم , علينا دارسة أهداف المنهج :
*ما الذي تتوقع أن يتعلمه الطلاب من هذا الفصل ؟
* ما المهارات و المعرفة التي تريدهم أن يكسبونها بنهاية الفصل الدراسي ؟
*ما أفضل إستراتيجيات التعليم (المحاضرة , المناقشة , العمل الجماعي , دراسات الحالة , وما إلى ذلك ) التي ستساعد الطلاب في تحقيق أهدافهم ؟ وبمجرد أن تتحصل على إجابات لهذه الأسئلة , تستطيع أن تختار التقنيات الملائمة لتدعم أهدافك ولتصميم أنشطة التعلم الملائمة من أجل تفعيل هذه التقنية في منهجك الدراسي.
وللمساعدة في الربط بين الأهداف و الوسائل التقنية , يمكننا الرجوع إلى تصنيف بلوم الذي حدد المستوى الأدنى للأهداف : اكتساب المعرفة وتنمية الفهم , أما بالنسبة للمستويات العليا للتعليم تتضمن مهارات التحليل والتأليف والتقييم . فإذا كان المراد أن يتذكر الطلاب بفاعلية , فيمكن استخدام برنامج (البوربوينت) لتسهيل عرض المحاضرة والمعلومات المطلوب تعلمها .
وقد يؤدي استخدام برنامج البوربوينت إلى مركزية المدرس وإلى النظام السلبي للتعليم . ولكي نتجنب ذلك فلا بد من تشغيل الطلاب في التفكير النشيط باستخدام النقاش و طرح الأسئلة والحصول على التغذية الراجعة باستخدام التواصل على الانترنت.



المدرس (الأستاذ ):
إذا اتضح لدى المدرس مدى إمكانية دعم أهداف محتوى المقرر باستخدام تقنيات التعليم فانه بحاجه للإجابة على الأسئلة الثلاثة التالية :
(1) إلى أي مدى خبراتي ومهاراتي في استخدام تقنيات التعليم ؟
(2) كم أحتاج من الوقت لإعداد وتخطيط وتحضير المقرر ؟
(3) ما هو دوري كمدرس ؟

*إذا كانت خبرتك في استخدام تقنيات التعليم محدودة فابدأ بوسائل متاحة وسهلة الاستخدام حتى تتولد لديك الثقة وتدعم تعليم طلابك ، ولا يمنع من الاستفادة من خبرات الزملاء السابقين في مجال تقنيات التعليم .
* وقد يكون عدم الإلمام بالوسائل التقنية التعليمية فلا بد من التوازن بين وقت التدريس وما يستغرقه استخدام التقنية من وقت.
* حسب الدور الذي سيلعبه المدرس , أما كخبير يوصل المعلومات أو مرشدا يسهل التعليم فانه يتفاوت استخدامه للوسيلة التقنية المتاحة حسب الدور الذي سيؤديه .

الطلاب :
� عند يتبين المدرس لاستخدام تقنيات التعليم فلا بد من مراعاة خبرات الطلاب السابقة مع هذه التقنيات .
� وفي وقتنا الحاضر أصبحت التقنية في تناول الجميع وأصبح استخدامها اليومي سمة هذا العصر وهذا لا يعني أن نتعامل مع جميع الطلاب أن لديهم نفس الخبرة في التعامل مع التقنية.

� ولتسهيل تقبل الطلاب لاستخدام تقنيات التعليم :
ـ ناقش الحلول الممكنة في حالة واجه الطلاب أي صعوبات
ـ أتح فرصة التغذية الرجعية لأجراء التعديلات إذا لزم الأمر
ـ كن واضحا في توقعاتك حول استخدام التقنية في المشاريع و الواجبات
ـ أطلب مشاريع تتطلب الاعتماد على النفس ومشاركة الآخرين مما يساعدك التعرف على تقدم الطلاب.

الوسائل التقنية :
� علينا التعرف على أنسب الوسائل التقنية التعليمية للطلاب والمحتوى التعليمي (المنهج ) والأسلوب التعليمي . وكل وسيلة تعليمية لها استخداماتها الخاصة بها .
� ويمكن تصنيف الوسائل التقنية في مجموعات تبعا لوظيفة واستخدام كل منها للتعرف على إمكانية الاستفادة منها على النحو التالي :
(1) وسائل الاتصال : كالبريد الالكتروني ولوحة الإعلانات والاجتماعات عن بعد والمؤتمرات المرئية .
(2) وسائل العرض والتقديم :البوربوينت العروض المرئية المسموعة
(3) وسائل البحث عن المعلومات : الانترنت وقواعد المعلومات
(4) أنظمة إدارة المقررات على الانترنت :التجارية وغير التجارية .

*وقد ورد في الفصل إرشادات مفيدة لاستخدامات هذه الوسائل التقنية في التعليم .



س / ما تأثيرات التقنية على التدريس (التعليم ) ؟
تتفاوت الآراء حول تأثير التقنية على مستخدميها . ويرى مؤيدي استخدام التقنية أن كل من المعلمين والطلاب يمكنهم الحصول على مميزات التقنية للتعليم والتعلم بشكل جيد عند حصولهم على البرنامج الوسيلة الصحيحة . ويرى آخرون أن الوسائل التقنية المستخدمة في الفصول لاعلاقة لها بتعلم الطلاب . وقد قام عدة باحثون في مجال وسائل التعليم ( تقنيات التعليم ) بعد دراسات توصل احدهم أن استخدام الوسائل للإيصال المعلومات لا يؤدي إلى تأثير ايجابي على مخرجات عملية التعليم وباحث آخر (كوزما1994) توصل أنه لا يمكن الحكم على دور وسيلة معينة في عملية التعليم مالم تدرس تأثيراتها الحقيقية . وهناك دراسات عن الوسائل التقنية التعليمية المناسبة لأساليب التعلم المختلفة .
أسئلة لمساعدة المدرس ( الأستاذ ) على تقييم تأثيرات وسائل التقنية في تعليم وتعلم الطلاب :
*هل هناك تغييرات في ممارسة التدريس والتعليم كنتيجة لاستخدام تقنيات التعليم الحديثة ؟
أمثلة هذه التغييرات :
ـ مستوى مشاركة الطلاب في العملية التعليمية .
ـ التفاعل بين المعلم و الطلاب ومابين الطلاب أنفسهم .
ـ طرق تفعيل أساليب التعلم المختلفة .
* هل التغيرات في ممارسة التدريس واستخدام تقنيات التعليم ساعد الطلبة على تحقيق أهداف المقرر وأهداف التعليم ؟ أمثلته ذلك :
ـ تطور معارف ومهارات وسلوكيات الطلاب
ـ مقارنة تعلم الطلاب قبل وبعد استخدام تقنيات التعليم .
* كيف تؤثر التقنية على فعالية التدريس والتعليم ؟
ـ استخدام الوقت المتاح للفصل
ـ الوقت الذي يقضيه المدرس في إعداد وإدارة المقرر
ـ الوقت الذي يقضيه الطلاب في تعلم المهام .

* خلاصة الفصل :
� الاستخدام الناجح لتقنيات التعليم يتطلب مراعاة محتوى المقرر (المنهج ) وتوفر التقنيات المناسبة بأنواعها المتعددة واستعداد المدرس و الطلاب للتعامل مع تقنيات التعليم بمهارة وفعالية وتفاعل بما يناسب دور كل واحد منهم في العملية التعليمية.
� استخدام تقنيات التعليم قد يتطلب إلى تغيير وتطوير أساليب التدريس والحوافز وسلوكيات التعلم والدافع في تدريس وتعلم المادة .
تقنيات التعليم تقدم عون لأعضاء هيئة التدريس في تخطيط وتطوير تدريس مقرراتهم وتحقيق نجاحات أكاديمية للطلاب