مسئوليات المعلم

مسئوليات المعلم


رسالة المعلم

يعمل المعلم على إعداد جيل من الشباب المسلم ، بتربيته التربية الإسلامية، وتنشئته النشأة الصالحة ، وتعليمه العلوم النافعة ، ليكون قوي الإيمان ، صحيح العقيدة والمنهج ، حسن الخلق والسلوك ، قوي الجسم ، سليم البنية ، متوازن الشخصية ، مهتدياً بهدى الإسلام ، حاملاً رسالة خير للعالمين ، واسع الثقافة ، نافعاً لمجتمعه ، معتزاً بدينه ولغته العربية وتاريخ أمته وحضارتها ، مقبلاً على الحياة بوعي ونشاط ومسئولية .

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،


سياسة الجودة

يدرك المعلم مسئوليته نحو تقديم خدمة تربوية وتعليمية ذات جودة عالية بمايضمن تحقيق طموحات أولياء الأمور ( الصريحة والضمنية ) ويرضي تطلعاتهم في حسن تربية أولادهم وتعليمهم عن طريق :

- التأكيد على سمو العملية التعليمية .
- التأكيد على تلازم العمليتين التعليمية والتربوية .
- عمل تعاوني مخطط بفكر بعيد المدى يشمل جميع جوانب العملية التربوية والتعليمية والإدارية والفنية لتحقيق نقلة نوعية في العملية التربوية والتعليمية .
- تحسين الأداء تحسيناً مستمراً إرضاءً " للمستفيد " * الرشيد سواء داخل المدرسة أو خارجها .
- التواصل المستمر مع أولياء الأمور والطلاب .
- العمل على التدريب والتطوير الذاتي ليتمكن من أداء عمله على أكمل وجه .
- العمل على تحسين بيئة التعلم مع الاستخدام الأمثل لمصادر التعلم المساعدة .


* المستفيد " جميع الجهات أو الأشخاص الذين يحتاجون إلى خدمات المعلم سواء بشكل مباشر أو غير مباشر.


أما الوصول إلى جودة الأداء يراعى ما يلي :

عند وضع الاختبارات لقياس التحصيل العلمي للطالب ومدى استيعابه وفهمه
- التقيد بلائحة تقويم الطالب الرسمية.
- سرية وضع الأسئلة .
- أن توضع الأسئلة من قبل معلمي المادة حسب الأنظمة .
- أن تكون الأسئلة واضحة والصياغة غير غامضة وليس لها تفسيرات متعددة .
- أن تكون ورقة الأسئلة مرتبة والكتابة واضحة يسهل على الطلاب قراءتها وخاليـة
من الأخطاء الإملائية والنحوية .
- أن تكون ملائمة للزمن المحدد لكل مادة دراسية .
- أن يراعى الفروق الفردية بين الطلاب .
- أن يراعى تناسب توزيع الدرجات مع الأسئلة .
- أن يكون الاختبار شاملاً للمقرر وملائماً لأهداف المنهج .
- أن يراعى عدم إيراد أسئلة خارجة عن موضوعات الكتاب المقرر .
- أن يقوم معلم المادة بتصحيح أوراق إجابة طلابه الذين يعلمهم .
- أن يقوم المعلم برصد درجات طلابه في كشوف الرصد لمطابقة الترتيب في الحاسب
- أن يراعى الدقة في التصحيح والمراجعة .
- أن يتم الاسترشاد بنموذج إجابة الأسئلة المعد مسبقاً والمتضمن توزيع الدرجات
على فقرات الأسئلة .
- يتم تقويم جميع الاختبارات المرحلية والنهائية من قبل المشرفين التربويين التابعين
لإدارة التعليم بعد نهاية الاختبارات .
- لا تخضع معدات التجارب في المختبرات للمعايرة كون التجارب تعد وسيلة تعليمية
وليست للأغراض الخارجية .



عند تكليف المعلم بريادة الصف
- يقوم رائد الصف بتدوين الجوانب التحصيلية للطالب .
- يقوم رائد الصف باستيفاء تعبئة المعلومات الخاصة بكل طالب في سجل المعلومات الشامل

عند متابعة التحصيل العلمي للطالب
1- يقوم المعلم بمتابعة الطلاب المقصرين في أداء الواجبات أو المشاركة داخل الفصل أو الضعاف
تحصيلياَ ودراسة أحوالهم واتخاذ كافة الإجراءات لمعالجة التقصير
2- يقوم المعلم بمتابعة دفاتر واجبات الطلاب لجميع الفصول الاتي يدرسها( مرة على الأقل
في الشهر) من حــــيث :
– تنفيذ جميع الواجبات .
– كتابة العنوان والتاريخ لكل واجب .
– الاهتمام بترتيب الدفتر ونظافته وحسن الخط .
– متابعة التصحيح ومدى دقته .
– مدى تأثيره في رفع مستوى أداء الطالب .
3- يقوم المعلم بمتابعة المتفوقين في مواد تخصصه .
4- يقوم المعلم بالتركيز على الطالب الضعيف تحصيلياً ومتابعته علمياً حتى يتجاوز الضعف .
5- يقوم المعلم بتمييز حالة الطالب أثناء الفصل الدراسي وأدائه في الاختبارات .

عند القيام بتخطيط وتنفيذ الدروس
عمل الخطة الزمنية لتوزيع المقرر لكل فصل دراسي على الأسابيع المعتمدة من قبل إدارة التعليم وتثبيتها في دفتر إعداد الدروس اليومية.
ويشتمل دفتر إعداد الدروس اليومية على العناصر التالية :
- كتابة موضوع الدرس واسم المادة والتاريخ والحصة والصف والفصل في دفتر إعداد
الدروس اليومية .
- تحديد أهداف الدرس .
- تحديد محتوى الدرس .
- تحديد خطوات الدرس والوسائل التعليمية والأساليب والأنشطة المحققة لأهداف الدرس .
- تحديد وسائل التقويم .
- تحديد الواجبات المنزلية ( إن وجدت ) .
من الضرورة إنهاء الدرس في الوقت المحدد للحصة الدراسية حسب الإعداد المسبق لهذا الدرس وفي حالة عدم تمكن المعلم
من إكمال الخطة الموضوعة للدرس في الزمن المحدد لسبب ما يقوم بتدوين ملحوظاته وإكمال الموضوع في الحصة القادمة .
وللمتابعة والتحقق من التنفيذ :
- يتم الاطلاع والمصادقة على الخطة العامة لإعداد الدروس التي أعدها المعلم من قبل مدير
المدرسة ( أو الوكيل ) والمشرف التربوي المختص أو الموجه التربوي .
- تتم المتابعة الدورية لإعداد الدروس اليومية والتأكد من مطابقة تنفيذ الدرس وفق الخـطة
المعتمدة وذلك من قبل مدير المدرسة ( أو الوكيل ) والمشـــرف التربوي المختص أو
الموجه التربوي .
- عند الاطلاع على تخطيط الدرس يقوم مدير المدرسة ( أو الوكيل ) والمشرف التربوي
المختص أو الموجه التربوي بكتابة ملحوظاته عند الضرورة .

يقوم المعلم بتقديم الدرس الذي أعده في دفتر تحضير الدروس وفقاً للخطوات التالية :
1- التهيئة الحافزة : يهيئ المعلم الطلاب للدرس المراد تعلمه بنشاط محدد يجذب انتباههم ، ويثير دافعيتهم نحو موضوع الدرس حتى يكون التعلم ممتعاً ، ومدته من : 3 إلى 5 دقائق .
2- تحديد الأهداف : يحدد المعلم فيها الأهداف المتوقع من الطلاب بلوغها مع نهاية الحصة : أهداف معرفية، وأهداف وجدانية ، أهداف نفس حركية ، مع بيان أهمية تعلمها في حياة الطلاب الحالية والمستقبلية .
3- عرض الدروس : يسجل المعلم الكيفية التي يستدر بها معلومات طلابه السابقة والمرتبطة بالهدف على أن يوضح المعلم المعلومات التي يجب أن يزود بها طلابه والتي تقودهم إلى تحقيق الهدف أو الأهداف المنشودة ، ويحدد المعلم الاستراتيجيات والطرائق التي سيتفاعل بها مع الطلاب لتحقق الهدف .
4- تقويـم الأمثلة : يسجل المعلم الأمثلة الدالة للموضوع المراد تعلمه ، والأمثلة غير الدالة عليه ، والتي تجعل التعلم ذا معنى .
5- التأكد من الفهم : يتأكد المعلم من فهم الطلاب للأهداف بتسجيل أسئلة يطرحها عليهم شفوياً أو بملاحظة أدائهم للمهارة ، أو بالتغذية الراجعة التي يحصل عليها من طلابه .
6- التدريب الموجه : يسجل المعلم تدريبات جديدة ومتنوعة يقوم الطلاب بحلها تحت إشرافه يستدل من خلالها على اكتساب الطلاب للمهارة أو المفهوم أو المعنى ، ويكتشف من خلالها الخطأ (إن وجد) في مرحلة مبكرة ليأخذ القرار بإعادة التعلم أو الانتقال إلى هدف آخر .
7- التدريب المستقل : يدون المعلم تدريبات جديدة ومتنوعة ليطمئن بأن الطالب أصبح قادراً على التطبيق المستقل وفهم الأهداف المخططة .
8- تحديد النشاط البيتي : يحدد المعلم النشاط البيتي المطلوب من الطالب بمادة التعلم بعد
الحصة وذلك بتسجيل تدريبات جديدة ، أو جمع مواد مرتبطة بالهدف أو
متابعة برنامج … الخ .

جزاك الله خيرا